主题教育活动设计方案

时间:2024-01-29 11:41:05
主题教育活动设计方案

主题教育活动设计方案

为了确保工作或事情有序地进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的主题教育活动设计方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一、主题教育活动

主题就是焦点、核心内容、中心话题

比如;谈话——天气、家庭

幼儿园主题教育活动是指幼儿园课程中围绕某个中心展开的,具有一定的时间跨度。不具有理论倾向的一系列教育教学活动的集合体。

主题教学与分科教学

幼儿园主题教育活动的必然性

幼儿学习特点——兴趣

幼儿园教育内容特点——综合性

二、主题活动的来源——解决主题名称和选题缘由

在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验(动物、食物、交通工具、颜色)

国家和社会文化需要(节日——新年、中秋、端午;文化——风俗、民族)

社会热点和生活常识(奥运会、环保、季节、时间、健康)

幼儿园教育的要求(学习习惯、行为习惯)

三、主题活动在选择时需要考虑的问题

(1)幼儿

幼儿兴趣——是否喜欢

年龄特点——学习特点和生理特点

(2)教师

已有知识和经验

对幼儿和教育内容的了解

(3)教育内容

价值和意义

《纲要》要求

四、主题教育活动方案的结构

(1)主题名称

(2)主题选择的缘由(主题来源)

(3)主题目标

(4)主题网络图

(5)本主题下的2-3个详细的教育活动方案(将教学材料等附在活动方案后)。

(6)针对教育活动方案进行设计思路的阐述(教育活动方案设计思路:为什么设计这个活动、核心目标是什么、重点难点是什么、如何解决?)

(1)主题名称

概括主题活动内容

具体事物或事物概括描述——中秋节、美味的食物

问题——食物到哪里去了?

(2)主题选择的缘由

主题由来、主题思路

相当于论文中“问题的提出”部分

包括:为什么要选择这个主题(对幼儿的分析、对教学内容的分析),如何实施?活动形式和意义?

500字以内

主题名称:美丽的秋天——小班

主题选择的缘由

秋天到了,幼儿园里有的树叶开始发黄,有的已经落到了地上。在户外活动时,我们班的很多幼儿对落下来的树叶产生了非常强烈的兴趣,大部分幼儿会从地上捡一些树叶带到班上,有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里带回家。我想,对于幼儿来说,季节的变化和季节的特点虽然是自然现象,但他们对此充满了好奇。秋天与其它季节有什么不一样呢?这些树叶能不能在日常的教育活动中成为一个教育的媒介呢?是不是可以从他们感兴趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢?因此,一个以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。

主题名称:我爱运动——中班

主题选择的缘由

北京奥运会、残奥会圆满结束了,运动健儿的骄人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识了很多运动项目,而且非常喜欢和愿意从事一些运动项目,对运动的热情非常高涨。因此,我抓住这个机会,充分利用幼儿对运动的兴趣,通过丰富的活动内容,提高他们的运动技能,养成良好的运动习惯,激发他们参与体育游戏的兴趣,从而获得健康的发展。由此,我爱运动这个主题教育活动就产生了。

主题名称:奇妙的身体——大班

主题选择的缘由

在与幼儿的日常谈话中,我们发现他们对自己的身体开始有了认识,并随着年龄的增长、身体的变化(身高、体重等)、生病和受伤等经验的增加,产生了相互交流的愿望。有一次,一个幼儿流鼻血,引起了同伴的关注,有的帮他拿冷水和毛巾.有的说流鼻血是因为太干燥了,要多喝水。还有一次,幼儿看见电视上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过什么样的钙片;有的说补钙才能长高,还有的说要多晒太阳,钙才能进人骨头……幼儿对身体的认识(经验)主要来自于家长,取决于家长的知识结构和引导的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显,为了能让幼儿深人了解自己的身体,我们决定开展“对身体的研究”活动。

(3)主题目标

目标制定的要求

目标适合儿童年龄

总目标与具体活动目标吻合

涵盖幼儿发展的各个方面

总的目标(通过主题下面的具体活动目标来实现)

概括性

1、知识目标(认知层面)

2、技能目标(行为技能层面)

3、情感目标(情感层面)

主题名称:喜迎新年——小班

选题缘由:

《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统节庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油角和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习俗,体味过年的乐趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积极情感,并获得身心健康愉悦的发展。

主题目标

1.知道春节是中国的传统节日,了解岭南人家过春节的传统风俗习惯,学习简单的节日交往礼仪,能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的感受。

2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中发展思维,提高感受力、表现力和动手能力,进一步培养好奇心、求知欲和创新意识。

3.激发对岭南本土民间文化的自豪和喜爱之情,乐于参加节庆活动,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

主题名称:温馨家园——中班

主题来源:

前些天,有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着,有一天,孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园,有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动,他把照片带来给另外的孩子们看,于是就有了一番讨论,有孩子说邻居就是好朋友,有的说邻居是住在楼上的人,有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区,我组织孩子们去了这些小朋友的家,认识了门牌号码,他们因而也了解了什么是邻居,自己的邻居是谁。可回到幼儿园,他们的问题更多了,他们急于知道,别的小朋友住在什么小区?能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入,“温馨家园”这个主题就这样产生了。

主题目标:

1.认知层面的目标:知道自己的家庭住址与电话号码,了解自己所居住的小区名称,能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。

2.行为能力层面的目标:学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。

3.情感层面的目标:培养对父母、家庭、社区的情感,萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。

(4)主题网络图

拟定组成主题活动的系列活动具体有哪些,内容是什么,涉及到哪些领域

内容与目标是否对应(根据核心目标确定核心内容)

具体活动与核心内容之间的逻辑关系

主题网络以某一主题为中心,逐步向外扩散,网络中每一次主题(单元)均可分解成下一级单元或具体活动内容。

主题网络的建构有利于对主题活动的范围和内容作初步的思考,对后续活动的框架以及幼儿可以获得哪些有益的经验做到心中有数。

(5)主题下的2-3个详细的教育活动方案

具体教育活动方案包括:

活动名称

活动目标

活动准备

活动流程

活动延伸

活动名称:美丽的合肥(谈话活动)

活动目标:

⒈通过观看录像,激发对合肥“新十景”的兴趣和热爱家乡的情感。

2.能大胆表述所看的景色,并能与同伴交流。

活动准备:

合肥城景的录像

活动流程:

1.导入活动:

⑴教师:最近合肥的新闻都在报道合肥的新变化,你们知道吗?

⑵幼儿观看录像。

⑶观看后提问:你们看到了些什么?

⑷讨论看到的城景。

2.通过谈话,激发幼儿了解合肥新十景的愿望。

⑴提问:刚才我们看到了录像中的美丽的合肥。你还认识哪些地方?

⑵教师小结:你们看到的这些景色是我们的城市――美丽的合肥。那你们知道合肥的“新十景”是哪些吗?

⑶幼儿自由讨论。

3.结束活动:

教师:今天我们观看了我们的家乡—美丽的合肥。我们的'城市变得更加美丽,吸引许多外地的游客来合肥游览。你们知道合肥“新十景”是哪些地方吗?请你们回家收集有关合肥“新十景”的图片等资料,也可以让爸爸妈妈带你们去观赏新的“十景”。

活动延伸:

⑴收集关于“新十景”的图片等资料。

⑵让父母带幼儿周末选择性地参观“新十景”。

(5)教育活动方案设计思路

温馨家园设计思路

玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时,孩子们就经常会到各家各户去串门,一线的老师们都能感受到,一到游戏时间,教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性,他们喜欢热闹,喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好,向小朋友发出邀请,你到我家来玩吧!我家有许多玩具!可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少,独生子女们更多的时候只能自己看电视,或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少,大家的沟通与交流也越来越少,这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件,来牵引幼儿的社会教育,从认识家庭成员开始,逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物,把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题,使枯燥的社会性教育显得别有情趣。

主题教育活动设计方案范例 ——高高兴兴上幼儿园

主题选择的缘由

主题目标

(1)知识目标

熟悉幼儿园和班级的环境,认识所在班级的教师,知道自己的物品和标记,学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。

2)技能目标

在成人的指导下,学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生活自理能力。

(3)情感目标

感受到班级老师对自己的体贴、关爱,喜欢幼儿园的老师和小朋友,乐意参与幼儿园的学习生活活动,能高高兴兴上幼儿园。

活动二

......

活动三

......

设计思路

整个主题围绕着“高高兴兴”,开展了一系列活动,为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境,通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力,尽快地消除幼儿的入园焦虑,感受到班级老师对自己的体贴、关爱,初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活自理能力,帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活,愿意与老师和小朋友交往,愿意与中大班幼儿共同游戏,体验上幼儿园的快乐,喜欢上幼儿园,高高兴兴地上幼儿园。主题中正巧赶上中秋节,我又适时的结合中秋节,将节日活动融入这个主题的教学活动,使整个活动更贴近幼儿的生活。

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